Visi Perguruan Tinggi :
PADA TAHUN 2010 UPI-YPTK MENJADI PUSAT PERUBAHAN PENDIDIKAN,PENGEMBANGAN DAN PENERAPAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI YANG BERBASIS KOMPUTER,DENGAN MENGHASILKAN TENAGA AKADEMIS MAUPUN PROFESIONAL DALAM MENGHADAPI TANTANGAN LOKAL,NASIONAL MAUPUN GLOBAL.
Misi Perguruan Tinggi :
MENYIAPKAN TENAGA PENDIDIKAN TINGGI YANG SIAP PAKAI SESUAI KEBUTUHAN MEMBENTUK INSAN YANG BERTAQWA,BERMORAL,BERBUDAYA TINGGI DAN BERBUDI LUHUR MEMBENTUK MANUSIA YANG MEMILIKI DEDIKASI DAN KOMITMEN YANG TINGGI TERHADAP LINGKUNGAN SOSIAL DAN KEMASYARAKATAN MEMBENTUK MANUSIA INOVATIF,KREATIF DAN MANDIRI MENDORONG SEMANGAT KEBERSAMAAN DALAM MENCAPAI TUJUAN DAN SASARAN MEMBENTUK KERJASAMA ANTARA INSTITUSI DIDALAM DAN DILUAR NEGERI DALAM RANGKA MEMENUHI KEPENTINGAN BERSAMA.
|
|
|
|
|
|
| Webometrics Rangking: 0 Alexa Rangking ID: 70597 |
|
|
| Perguruan Tinggi | Universitas Putra Indonesia Yptk Padang | | Tanggal Berdiri | 20-03-2001 | | No SK PT | 29DO2001 | | Tanggal SK PT | 20-03-2001 | | Alamat | Jl. RAYA LUBUK BEGALUNG | | Kota | PADANG | | Kode Pos | | | Telepon | (0751)-77666-72427-775246 | | Faksimili | (0751)-71913 | | Email | soe@upiyptk.org | | Website | http://www.yptk.ac.id
 | | Website | www.upi-yptk.ac.id | | Jumlah Program Studi per Jenjang | | S-2 | 2 | | S-1 | 12 | | D-3 | 3 | | Jumlah Total | 17 | | Komposisi Pendidikan Tertinggi Dosen | | S-3 | 8 | | S-2 | 104 | | S-1 | 141 | | Jumlah Total | 253 | | Jumlah Mahasiswa | | S-1 | 6051 | | D-3 | 280 | | Jumlah Total | 6331 | | Daftar Program Studi | | | Nama Program Studi | Jenjang |
|---|
| | Teknik Informatika | S-2 | | | Manajemen | S-2 | | | Teknik Elektro | S-1 | | | Teknik Sipil | S-1 | | | Arsitektur | S-1 | | | Teknik Industri | S-1 | | | Teknik Informatika | S-1 | | | Sistem Komputer | S-1 | | | Sistem Informasi | S-1 | | | Manajemen | S-1 | | | Akuntansi | S-1 | | | Psikologi | S-1 | | | Pendidikan Teknik Informatika | S-1 | | | Desain Komunikasi Visual | S-1 | | | Manajemen Informatika | D-3 | | | Manajemen Perusahaan | D-3 | | | Akuntansi | D-3 | |
|